0

Обучение и развитие ребенка

Комплект рабочих тетрадей по русскому языку для редактирования текста по К. Д. Ушинскому предназн...

405 ₽

Настоящая работа состоит из двух частей. В первой части освещены общие вопросы методики решения задач, во второй ча...

670 ₽

Сборник упражнений по русскому языку. 2 класс

190 ₽

Альбом для раскрашивания предназначен для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Образец раскрашивания в данном альбоме предста...

3 300 ₽

Альбом для раскрашивания предназначен для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Образец раскрашивания в данном альбоме предста...

180 ₽

Альбом для раскрашивания предназначен для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Образец раскрашивания в данном альбоме предста...

120 ₽

Обучение грамоте по данной Азбуке ставит задачи научить детей осознанно, в соответствии с произносительными литерат...

550 ₽

Прописи предлагают заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точ...

200 ₽

Прописи предлагают заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точ...

250 ₽

Прописи предлагают заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точ...

250 ₽

В тематической Азбуке церковнославянской «Ангельския силы» собраны слова, словосочетания, знакомящие де...

350 ₽

Тетрадь для каллиграфического рисования входит в учебно-методический комплект к Азбуке И. А. Горячевой.

185 ₽
Показано с 1 по 12 из 54

Пособия_для_детй-1.jpg

 

В помощь родителям и домашним педагогам предлагается комплект пособий, позволяющих грамотно, органично и планомерно осуществлять умственное, речевое, эстетическое развитие дошкольника, стимулировать его творческие способности и познавательные интересы.

Это происхо­дит естественным путем, через активизацию личностного опыта ребенка, а не через сообщение ему готовых знаний, требующих от него только пассивного запоминания; через последовательное развитие мышления: от конкретно­образных ощущений и переживаний окружающей реальности, через наглядно­образное восприятие предметов и явлений действительности — к первичным системным представлениям о предметных знаниях, картине мира и жизни.